在小学美术教学中，确定教学的重难点是提高教学效果的关键。以下是一些确定教学重难点的策略：
根据教材的知识结构梳理教学重点
教学重点是依据教学目标而确定的最基本、最核心的教学知识点。
明确完整的知识框架和教学目标，将教学内容放到知识的结构链中去理解。
确定本单元、本节课的核心知识点，这些知识点通常是下节课学习的基石。
根据学生的认知水平确定教学难点
教学难点是指学生不易理解但又必须要掌握的知识或技能要点。
教师需要了解学生的当前知识和技能状况、兴趣爱好、学习方法和思维习惯。
预见学生在接受新知时可能遇到的困难和产生的问题，以便对症下药。
把握教材与学生的实际关系，区分教学重点和难点
由于教学难点与重点形成的依据不同，有的教学重点不一定是教学难点。
教师要准确把握教材的设计意图，区分哪些内容是学生必须掌握的，哪些是学生可能难以理解的。
充分了解学生已有的知识与经验
明确学生在本课时美术学习中的重点与难点。
通过多种途径了解学生的兴趣和学习态度，以便更好地设计教学内容和教学方法。
准备教学媒体
根据学校现有条件选择适用的教学媒体，如自制教具、卡片、挂图、磁带、辅助教学光盘或课件等。
采用多种途径辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握教学重点和难点。
设计教学过程和方法
根据教学目标与课时内容，设计适当的教学过程和方法。
采用适合学生的教学方式，如自主探究、合作学习、多媒体教学等，以突出重点和突破难点。
融合学科教学
通过融合音乐、语文、数学、自然及科学等学科知识，丰富教学内容，提高学生的创造力和想象力。
例如，借助语言文字的描述激发学生的想象能力，通过音乐欣赏使画面充满韵律感。
通过多媒体教学突破重难点
信息技术具有直观、形象、生动的特点，可以变抽象为直观，变静为动，化难为易。
教师应充分利用多媒体的优势，展示教学情境，帮助学生更好地理解和掌握教学重点和难点。
通过自主探究和合作学习突破重难点
鼓励学生自主学习，明确学习目标，发现知识，参与过程，选择内容，掌握方法，探究疑难。
通过小组合作，形成组内合作、组间竞争的格局，激发学生的表现欲望和创作冲动。
通过以上策略，教师可以更有效地确定小学美术教学中的重难点，并采取相应的教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点，从而提高教学质量。