小学教学通常采用以下几种模式：
讲授式教学：
这是传统的教学方式，教师通过讲解和演示来传授知识，学生被动接受。
小组讨论式教学：
教师将学生分成小组，让他们针对某个主题进行讨论，以培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
实验式教学：
通过实验演示，让学生观察和分析实验结果，以培养学生的科学实验能力和探究精神。
多媒体教学：
利用多媒体设备如投影仪、计算机等，向学生展示图片、视频、音频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
在线教学：
在新冠疫情期间，许多学校采用了在线教学方式，通过网络平台向学生传授知识。
环套式教学：
通过教师编制一整套的、系统的、层层递进式的问题，引导学生不断地去探索、发现，直至问题的解决。
回旋式教学：
教师编制一个引导学生对问题情境的探索、思考与发现的系统，这个系统不是直线式的，而是一个循环式的回路系统。
多向式教学：
设计不同的问题情境，指向同一个问题目标，引导学生通过对这些问题情境的探索和尝试解决，构建新的认知。
互动式教学：
强调师生之间的互动，通过问答、讨论等形式，让学生参与到学习过程中来，提高学生的主动性和参与度。
探究式教学：
鼓励学生通过探究问题、收集资料、分析数据等方式来学习知识，培养学生的探究精神和实践能力。
合作学习：
学生在小组中合作完成学习任务，共同探讨和解决问题，培养学生相互合作和交流的能力。
集体讨论：
教师引导学生一起讨论问题，激发学生思维，培养学生团队合作意识。
课堂示范：
教师通过实际操作展示知识和技能，帮助学生掌握学习内容。
分组合作：
将学生分成小组，让他们共同完成任务，培养学生相互合作和交流的能力。
个性化辅导：
根据学生的不同特点和学习情况，给予个别指导和辅导，帮助学生找到适合自己的学习方法。
课外活动：
通过课外活动和实践，帮助学生将理论知识应用到实际生活中，提高学生实际动手能力。
情境教学：
将学习内容放在实际生活情境中，让学生在生活中自然而然地学习和掌握知识。
讲座式教学模式：
对学习方法与学习技巧方面的潜在因素进行专门的学习，重点在于培养学生的学习能力。
这些教学模式可以根据不同的教学目标和学生特点进行选择和组合，以达到最佳的教学效果。