小学朗诵应该注意以下几点：
使用普通话：
朗诵时要使用标准的普通话，注意读音的准确性和清晰度，使吐字圆润、字正腔圆。
掌握音调与音量：
要善于运用音调的高低、音量的大小和声音的强弱，有对比、有变化，使朗诵如同优美的乐章。语调自然，符合作品内容的需要，避免故作姿态或油腔滑调。
注意停顿：
朗读时要注意停顿，短句按书面标点停顿，长句或复杂句可以适当作些短暂的停顿，但不要读破句子。停顿要恰到好处，既不能僵板，也不能随意乱动。
重音处理：
重音是表达重点的重要手段，要找到重音的确切位置，通过声音的强调来突出意义，给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。
语速控制：
朗读者应根据作品的内容和体裁适当掌握语速的快慢，以增强语言的表达效果。内容决定语速，激动时加快，悲伤时放慢。
情感表达：
朗诵不仅是念文字，更是传达文本背后的情感和意境。朗诵者需要深入理解文本，将自身的感情融入到朗诵之中，使听众能够感受到作者的情感世界。
肢体语言：
适当运用手势、表情和眼神等肢体动作，可以辅助语言的传达，使朗诵更加生动和富有感染力。
节奏感与韵律感：
掌握文本的节奏和韵律，使朗读更加流畅自然，有节奏感和韵律感。
呼吸控制：
朗诵过程中，呼吸的控制非常重要，要确保在适当的地方进行停顿和呼吸，以保持声音的流畅和清晰。
理解作品：
正确、深入地理解作品，把握作品的主题和情感基调，才能准确地表达作品的思想感情，避免读得支离破碎或歪曲原作。
通过以上几点注意事项，小学生可以提高朗诵水平，更好地传达文本的情感和意境，使朗诵成为一种生动的艺术表现形式。