小学数学创编题的方法可以归纳为以下几点：
关注情感，命题要体现人文关怀
改变题目的表述形式，使其更加趣味性和亲和力。例如，将传统的填空题、判断题、选择题等标题改成富有趣味性的名称，如“数学乐园”、“智慧屋”等。
插入卡通人物和图文并茂，使试卷看起来更加生动有趣，缓解学生的紧张情绪，增强自信心。
联系生活，命题要贴近学生实际
选用学生熟悉的实际情境，如购物、测量、时间等，设计题目。例如，设计一个关于购买物品并计算总花费的题目，让学生在解决问题的过程中感受到数学的应用价值。
注重创意性和趣味性
设计数学故事题、数学谜题、数学游戏题和数学竞赛题等，激发学生的兴趣和好奇心。例如，编写一个关于数学家的故事，将数学知识融入情节中，让学生在阅读故事的过程中学习数学知识。
遵循一定的原则
题目设计要贴合教材内容，注重学生的年龄特点和兴趣，提高学生的思维能力。同时，要注意题目的难易程度，确保题目既能激发兴趣，又能提升能力。
引导学生参与和合作
通过课堂讨论、小组合作学习等方式，鼓励学生主动探索问题，培养创新思维。例如，设计一个需要小组合作解决的数学问题，让学生在合作中学习和成长。
突出练习的层次性
设计不同难度层次的问题，从浅入深，由易到难，形成梯度。这样既能让成绩一般的学生掌握基础，又能让成绩优秀的学生挑战更高难度的题目，使全体同学都能得到提高。
将生活情境融入数学例题
通过设计具有生活气息的题目，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生的学习热情和做题效率。例如，设计一个关于家庭预算的题目，让学生在实际操作中学习数学知识。
鼓励学生编写数学故事
鼓励学生编写与数学相关的故事，将数学知识点融入故事情节中，培养其想象力和表达能力，同时加深对数学的理解。
通过以上方法，可以有效地创编出既有趣味性又具有教育意义的小学数学题目，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学习效果。