小学归类识字的方法可以有以下几种：
形声字归类识字
形声字是由“形”和“声”两部分合成，形旁表义，声旁表音。例如，“跑”和“踢”都与“足”有关，偏旁“足”表形，另一半表声。
教学方式：可以让学生分析形声字的形旁和声旁，理解字义，并通过组词加深记忆。
部首归类识字
部首是汉字中常见的一部分，具有表义或表音的功能。例如，三点水旁的汉字通常与水有关，如“江”、“河”、“海”等。
教学方式：将相同部首的汉字归为一类，帮助学生通过部首理解字义，并进行组词练习。
形近字归类识字
形近字是字形相近但意义不同的字。例如，“从”和“丛”、“幻”和“幼”等。
教学方式：通过比较形近字的字形和意义，让学生通过组词和比较来区分这些字。
音近字归类识字
音近字是读音相近但意义不同的字。例如，“直”和“职”、“平”和“评”等。
教学方式：通过比较音近字的读音和意义，让学生通过发音和组词来区分这些字。
多音字归类识字
多音字是读音不同的字，同一个字在不同的语境中有不同的读音。例如，“假”字在“假山”中读jiǎ，在“假日”中读jià。
教学方式：将多音字根据不同读音进行分类，并通过例句让学生理解其不同用法。
反义词归类识字
反义词是意义相反的词。例如，“高”和“低”、“胜利”和“失败”等。
教学方式：将反义词进行归类，并通过造句和对比来加深记忆。
量词归类识字
量词是用于计量名词的词，如“个”、“只”、“斤”等。
教学方式：将量词进行归类，并通过例句让学生理解其用法。
象形字归类识字
象形字是描摹实物形状的字，如“山”、“石”、“田”等。
教学方式：通过观察实物或图片，让学生认识象形字，并理解其意义。
通过以上几种方法，学生可以更加系统地归类识字，提高识字效率和记忆效果。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和认知特点，灵活运用这些方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。