小学生的倾听习惯包括以下几个方面：
专心倾听
学生在课堂上需要静静地、细心地、认真地听，不急不躁，不打断，不忙于下结论性判断。要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事。
耐心倾听
不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。避免因急躁而打断他人。
细心倾听
当别人的发言有错时，要学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。
虚心倾听
当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。以开放的心态听取不同的声音，有助于拓宽思路。
目注无旁骛
在倾听时，要集中注意力，把目光聚焦于说话者身上。放下手中的学具、文具等物品，避免东张西望或做无关紧要的小动作。让自己的思绪紧跟说话者的节奏，不被外界干扰所影响。
全身倾听
倾听对方说话时，始终以对方为中心，全身倾听（姿势到位+动作到位+眼神到位+表情到位），呼应对方表达。倾听中，诚挚对对方感兴趣，而不是向对方证明自己有趣。
克制过早打断
克制过早的打断、插话、质疑、反对、附和与赞同，保持对方陈述通畅。双方沟通中，越是多听少说，就越是主动。
五要素记录/记忆
紧扣“事实+评判/观点+感受+需要+请求”五要素，听清对方说了什么事实，表述了什么评判与观点，表达了什么感受，提出了什么需要与具体清求。这有助于提高记忆力和理解力。
问询
问清自己没听明白之处，问明对方没说清楚之处。通过询问可以确保双方沟通的准确性和有效性。
复述
简要复述“事实+需要+请求”三要素，请对方核对确认。复述是增强沟通效果的神招，同时更能让对方感受到你听得很走心。
答复
如拿不准，尽可能不马上表态答复，约定答复时间。真诚说谢谢!这体现了对对方的尊重和对自己回答的负责态度。
端正倾听态度
倾听的态度是否端正，将直接影响到倾听的效果，从而也会影响到沟通的有效性。可以通过换位思考训练，体会被倾听的感受。
培养兴趣
小学生喜欢表达自己的想法，不太愿意听取不同的意见。教师可以通过引导，激发学生倾听的兴趣，使他们愿意倾听不同的声音。
通过以上这些习惯的培养，可以有效提升小学生的倾听能力，从而在学习和生活中更好地理解和吸收信息。