评价小学英语课可以从以下几个方面进行：
教学目标
教学目标是否明确且合理，学生是否能够明确掌握课堂所学内容。
目标是否具体、可衡量，并且能够有效达成。
师生精神面貌与学习氛围
教师教态是否自然、亲切，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
学生是否积极参与课堂活动，学习氛围是否和谐融洽。
课堂流程与教学资源
课堂流程是否紧凑、有序，教学环节过渡是否自然。
教师是否充分利用了多媒体教学手段和其他教学资源，如实物、图片、卡片等，使教学更加生动有趣。
教学方法
教师是否采用了灵活多样的教学方法，能够根据学生的实际情况进行调整。
教学方法是否体现了以学生为中心的原则，能否有效调动学生的主体作用。
双基训练与德育渗透
课堂是否注重基础知识和技能的训练，如词汇、语法、句型等。
是否有意识地将德育渗透到教学中，培养学生的情感态度和价值观。
学生参与度与互动
学生在课堂上的参与度如何，是否能够积极参与讨论和互动。
教师是否鼓励学生进行自评和互评，培养了学生的自主学习能力。
教学效果
学生是否能够准确掌握课堂所学内容，并在实际应用中表现出来。
课堂氛围是否活跃，学生是否能够保持较高的学习热情和兴趣。
教学评价
教师是否设计了多样有趣的评价方式，如物质奖励、口头表扬、小组积分等。
评价是否及时、有效地反馈给学生，促进了学生的进步和发展。
通过以上几个方面的综合评价，可以更全面地了解小学英语课的教学质量和效果，从而为进一步提高教学质量提供有益的参考。