中国小学教学原则主要包括以下几点：
直观性原则：
教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。
启发性原则：
教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
巩固性原则：
教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，通过复习和运用知识来加深理解。
循序渐进性原则 （也叫系统性原则）：教学要按照学科的逻辑系统和学生认识能力的发展顺序进行，由浅入深、由易到难。因材施教原则：
根据学生的个别差异和实际情况进行有差别的教学，使每个学生都能得到最佳发展。
理论联系实际原则：
强调将理论知识与实际生活相结合，引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。
量力性原则（又称为可接受性原则）：教学内容和进度要适合学生的发展水平，既不过低也不过高，以促进学生身心发展。
思想性和科学性相统一原则：
既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时也要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
这些原则贯穿于各项教学活动之中，其正确和灵活运用是提高教学质量的重要保证。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学科特点，灵活运用这些原则，以取得最佳的教学效果。