小学语文要素主要包括以下几个方面：
语言建构与运用：
指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，并能正确有效地运用语言文字进行交流沟通。
思维发展与提升：
学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升。语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成，是学生语文核心素养的重要组成部分。
审美鉴赏与创造：
指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。通过阅读鉴赏优秀作品、品味语言艺术，激发审美想象，感受思想魅力，并学会运用口头和书面语言表现美和创造美。
文化传承与理解：
学生在语文学习中继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化的能力，以及在语文学习过程中展现的文化视野、文化自觉意识和文化自信态度。
基础知识与学习能力：
包括学生语文基础知识以及知识学习能力、方法与习惯。这些要素是构成语文教学内容的核心部分，涵盖了学习中的知识、能力、方法、习惯等多个方面。
情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国语文的思想感情，理解和运用祖国语文的正确态度，体现了语文课程的情感态度和价值观方面的要求。
这些要素相互关联、相互渗透，共同服务于学生语文素养的培养，并在教材编排、教学活动设计以及学习评价等方面发挥着重要的指导作用。