小学方程属于 抽象思维和符号操作的思维。
抽象思维：
方程思维通过使用数学符号（如x、y、z等）来表示未知数和已知数，从而将问题转化为数学表达式。这种将具体问题抽象为数学符号的过程，是抽象思维的一个重要体现。
符号操作：
方程的建立和解法都涉及到大量的符号操作。学生需要理解方程中各个符号的含义，并通过代数运算来求解未知数。这种对符号的操作能力，是方程思维的核心。
正向与逆向思维的结合：
虽然方程本身是一种正向的思维方式，但在解方程的过程中，学生需要运用逆向思维来反向推导，找到未知数的值。这种将复杂问题分解成简单步骤，然后反向推导的能力，是方程思维的重要组成部分。
问题解决能力：
方程思维能够帮助学生将复杂的问题简化，通过列方程和解方程来找到问题的答案。这种问题解决能力不仅在数学中有广泛应用，在科学、工程等多个领域也非常重要。
综上所述，小学方程不仅涉及到抽象思维和符号操作，还需要结合正向和逆向思维，是一种综合性的数学思维方式。通过学习和掌握方程思维，学生能够更好地理解和解决数学问题，提升逻辑思维和问题解决能力。