小学被称为“实验”的原因主要可以归纳为以下几点：
教育改革的实验场所
实验学校最初是为了探索和检验新的教育理论或进行教育改革试验而设立的。这些学校担负着尝试新模式、突出新样板的任务，通常由政府或高等学府承办，并拥有较强的师资力量和改革试行力度。
历史背景
中国的实验学校最早可以追溯到民国时期，当时的教育家如蔡元培、陶行知、胡适等都投身于教育事业，掀起了教育改革的热潮，并出现了第一批以实验为宗旨的学校。师范附属学校转型为实验小学也是这一时期的一个特点。
教育资源的集中
实验学校相比于普通学校，集结了更多的教学资源，包括师资和经费，也因此往往有更高的教育质量和社会声誉。这些学校通常会得到政策、资金和项目课题的倾斜，以支持其进行教育改革和实验。
政策支持和先锋示范效应
实验学校在当地具有先锋示范的效应，在家长眼中也多是“优质学校”的代名词。实验学校的教学模式、教学方法、教学环境等方面会有更多的创新，因此师资力量和教学设施通常比较完备。
名称的传承与认可
从“实验”二字本身含义讲，是对抽象理论大胆操作论证，也可以说是开创性的实践工作。许多学校为了传承这种教育探索和创新的精神，会在名称中加上“实验”二字。这种命名方式也得到了社会的广泛认可。
综上所述，小学被称为“实验”是因为它们承担着教育改革实验的任务，拥有丰富的教育资源和较高的教育质量，并且具有示范和引领作用。这种命名方式不仅体现了学校的历史传承性，也彰显了其在教育领域的特殊地位和影响力。