小学英语教学中的难点有以下几个方面：
音标教学：
音标是学习英语的基础，但学生常常害怕音标，导致单词发音不准确，记不住，或者无法流利地读出语篇。这主要是因为学生缺乏对音标的系统学习和练习，以及教师在教学过程中可能缺乏足够的耐心和有效的纠音方法。
发音准确度：
由于学生通常通过模仿来学习发音，遇到发音相近的单词时（如bed和bad，house和horse），他们很难正确区分，从而产生不标准的发音甚至错误发音。这些错误发音一旦形成，就很难被纠正。
学习环境：
学生缺乏真实的语言环境，这影响了他们的口语练习和语言运用能力。在封闭的环境中，学生参与口语课堂的积极性不高，难以提高英语口语水平。
心理素质：
部分学生心理素质较差，可能因为害怕犯错而不敢开口说英语，这在一定程度上限制了他们的语言学习和发展。
教材版本：
不同版本的教材难度也有所不同。例如，人教版教材相对较难，注重词汇量和语法，而外研版教材则更注重口语和实际应用，内容较为生动有趣。
建议
加强音标教学：
教师应耐心讲解音标，并通过多种练习帮助学生掌握正确的发音方法。可以通过发音示范和反复操练来提高学生的发音准确度。
创造语言环境：
尽可能多地为学生提供真实的语言环境，如组织英语角、英语口语俱乐部等活动，鼓励学生在实际情境中运用英语。
增强学生自信：
通过表扬和鼓励，帮助学生克服心理障碍，敢于开口说英语。可以设置一些小组讨论或角色扮演的活动，让学生在轻松的环境中练习英语。
选择合适的教材：
根据学生的实际情况选择合适的教材，确保教学内容和难度适合学生的英语水平。
通过以上方法，可以有效克服小学英语教学中的难点，提高学生的英语听说读写能力。