小学生不学方程式的原因主要可以归纳为以下几点：
认知发展阶段：
小学生的认知发展阶段还未达到能够轻松掌握和使用方程式的程度。他们从具体的量到抽象的数字，再到用字母表示数，这是一个逐步过渡的过程。过早地引入方程式可能会导致他们在理解上感到困惑，从而影响学习效果。
解题方法的习惯：
小学生从小学习的是算术方法，这种方法在他们的日常生活中已经非常熟悉和习惯。相比之下，方程式解法相对繁琐，需要先设未知数、列方程、再解方程，这对于他们来说是一个新的、更复杂的解题方法。
思维方式和习惯：
学生从小使用算术方法解决问题，已经形成了一种思维定势。要转变到使用方程式，需要时间和大量的练习来适应这种新的思维方式。此外，有些学生可能因为习惯问题，更倾向于使用简单直观的算术方法，而不愿意尝试和解方程。
教学方法和难度：
在小学阶段，教师为了保持教学进度和趣味性，往往会选择更简单、更直观的解题方法，而不是直接引入方程式。此外，很多题目本身并不需要使用方程式就能解决，这也使得学生没有足够的机会去学习和练习方程式。
认知过程的拔高：
有些观点认为，过早地教授方程式是拔高式超前学习，忽视了学生的认知过程。小学阶段应该注重培养学生的数学思维和抽象能力，而不是过分强调解题技巧。
尽管如此，随着学生进入高年级，如五六年级，教师和家长会逐渐引导他们养成使用方程式的习惯，因为方程式在解决更复杂数学问题时具有更大的优势。因此，虽然小学生在低年级不学方程式，但这并不意味着他们永远都不会接触或学习这种方法。