小学生的三个特征可以总结如下：
独特性：
每个小学生都是独特的个体，具有自己的智力、气质和心态等方面的差异。这种差异应被尊重并作为教育资源来开发。
天真性：
小学生表现出天真、活泼、稚嫩和不成熟的特点，他们可能会犯一些在成年人看来荒谬的错误。教师应以宽容的态度对待这些错误，并巧妙地引导他们。
主动性：
教育过程中应充分发挥学生的主动性，通过激发兴趣和提高自我意识来调动他们积极主动地自我发展。
此外，从其他角度描述小学生的特征还包括：
认知特点：
小学生开始具备一定的抽象思维能力，能够进行简单的逻辑推理和概括。他们的思维方式主要是感性思维，对具体事物更感兴趣，容易受到外界环境的影响，模仿和模拟他人的行为。他们的记忆力较强，善于记忆和重复。
情感特点：
小学生的情感世界丰富多彩，天真纯真，活泼开朗，对生活充满好奇心和求知欲。他们的情感容易受到外界影响，对于喜欢的事物充满热情，对于不喜欢的事物可能产生抵触情绪。他们的情感表达方式较为直接，容易流露出真实感受。他们具有一定的自尊心和自信心，希望得到他人的认可和赞扬。
行为特点：
小学生善于模仿他人，容易受到同伴的影响。他们的动作协调性逐渐提高，能够进行一些简单的运动和体力活动。他们具有强烈的好奇心和探索欲，喜欢探索未知的事物和现象。他们的行为较为冲动，缺乏对后果的预测和评估能力，需要成人的引导和帮助。此外，他们的行为具有一定的自我中心性，往往只关注自己的需求和感受。
综合来看，小学生的特征涉及身体、智力、情感和社会等多个方面，他们在成长过程中逐渐展现出独特的个性和潜力，需要成人的理解、尊重和引导。