小学生撕书角的心理原因可能包括以下几点：
压力和焦虑
孩子每天被各种学校必须读的书和家长要求读的书所包围，这种压力可能导致他们感到烦躁、焦虑甚至狂躁，从而产生对书的“敌视仇视”心理，进而采取撕书的行为。
探索和实验心理
孩子的行为常常是出于一种探索和实验的心理。撕书可能并不是出于对书本的愤怒或无意，而更像是一种他们在探索物质世界的方式。纸张的质感、声音和撕裂后的形态都可能吸引他们的好奇心。
注意力缺陷和多动障碍
孩子可能存在注意力缺陷多动障碍（ADHD），导致他们难以集中精力学习，从而通过撕书等行为来发泄不满和挫败感。
情绪和行为障碍
撕书行为也可能与孩子的情绪和行为障碍有关，如焦虑、抑郁等心理问题，这些心理问题可能导致孩子无法控制自己的行为，出现异常的撕书行为。
生理和心理发展
孩子在成长过程中会经历“口手敏感期”，在这个阶段，他们喜欢通过撕咬来感知外部世界的各种特性。撕书可能是他们对书产生了兴趣和探索欲的表现。
家庭和环境因素
家庭不和谐、父母期望过高或过低、学校氛围不佳、同学关系紧张以及教学方法不适应等，都可能影响孩子的学习态度和行为，导致他们通过撕书来发泄情绪。
性格和个人因素
孩子的性格和个人经历也可能影响他们的行为。有些孩子可能天生好动、好奇，容易通过撕书来满足自己的探索欲望。
建议
理解和沟通：家长和老师应多与孩子沟通，了解他们撕书的原因，给予足够的关爱和支持，帮助他们缓解压力和焦虑。
正确引导：家长和老师应正确引导孩子，培养他们的兴趣和注意力，避免过度溺爱或严厉惩罚。
环境改善：改善学校氛围，营造一个轻松、愉快的学习环境，有助于减少孩子的压力和焦虑。
专业帮助：如果孩子的撕书行为严重影响到学习和生活，建议带到儿童心理科进行进一步的诊断和治疗。