小学生写不好字的原因是多方面的，主要包括生理因素、心理因素、习惯因素和学习环境因素。
生理因素
肌肉发育不完善：小学生的手部肌肉尚未完全发育成熟，手指力量和灵活性较弱，导致握笔不稳、笔画抖动等问题。
精细动作能力不足：书写需要手眼协调和手指的精确控制，小学生的精细动作能力正在发展过程中，可能导致笔画不规范、字形大小不一致等问题。
心理因素
注意力不集中：小学生注意力持续时间较短，容易被周围事物分散注意力，导致写错字、漏字、笔画不工整等问题。
缺乏耐心和毅力：书写是一个需要耐心和毅力的过程，小学生可能因为觉得写字枯燥、无聊或困难而缺乏耐心，不愿意认真书写，导致字迹潦草。
习惯因素
错误的握笔姿势和坐姿：错误的握笔姿势会影响笔的控制和书写的力度，导致字迹不清晰、不美观。错误的坐姿可能会影响身体的舒适度和书写的效率。
书写速度过快：为了尽快完成作业，小学生可能会加快书写速度，忽略书写的质量，导致字迹潦草、难以辨认。
学习环境因素
缺乏正确的书写指导和足够的练习：没有接受过正确的书写指导和足够的练习也是导致书写不佳的重要原因。
作业负担过重：作业量过大可能导致学生只求快不求美，忽视书写质量。
其他因素
性格方面的影响：性格活泼开朗的孩子可能写字较为放松，不太注重汉字的一笔一划；性格乖巧的孩子字迹可能更为清秀和规范。
态度方面的影响：有些孩子在写作业时只想加快速度完成，不求质量，导致字迹潦草。
错误执笔手势：错误的执笔手势可能导致坐姿有问题、手形扭曲、骨骼变形、容易疲倦，影响书写速度和美观度。
笔顺不规范：笔画不规范的直接结果会导致书写歪歪扭扭，看上去不美观。
视觉精度不够：视觉精度不够的孩子可能分不清形近字，忽视字的细节，写起来丢三落四。
写字工具不合适：不合适的写字工具也可能影响孩子的书写效果。
缺乏主动书写：有些学生可能没有养成主动书写的习惯，手技巧笨拙，导致写字丢偏旁部首或张冠李戴，字迹潦草难看。
综上所述，小学生写不好字的原因是多方面的，需要家长和老师从生理、心理、习惯和学习环境等多个方面进行指导和督促，帮助孩子养成良好的书写习惯。