小学等级制的缺点主要包括以下几点：
教育资源分配不均：
等级制导致教育硬件、经费、师资等分布不均，造成普通学校教育资源越来越少，而重点学校越来越发展，从而形成心理上的等级落差，不利于青少年心理健康发展。
形成心理落差：
考入不同等级学校的学生在心理上形成等级落差，这种落差可能会影响他们的自尊心和自信心，进而影响他们的学习动力和心理健康。
人格歧视：
等级制容易在孩子幼小的心里形成“人格歧视”，影响他们的个性发展和人际交往。
教育腐败：
等级制容易派生教育腐败，因为资源的不均衡分配可能会导致权力寻租和不正当竞争。
忽视个体差异：
等级制可能忽视了学生的个体差异，有些学生可能因为过早入学或学习进度不同而被强制留级，这不仅加重了学生的心理负担，还可能浪费宝贵的学习时光。
教育效率问题：
等级制可能导致教育效率低下，因为不同等级的学校在教学理念、方法和管理模式上可能存在较大差异，难以形成统一的教育标准和质量。
不利于创新和发展：
等级制可能限制学校之间的竞争和合作，不利于创新教育模式的探索和实验，从而影响教育质量和学生的全面发展。
综上所述，小学等级制在教育资源分配、学生心理发展、教育公平性、教育效率等方面存在明显的缺点，有必要进行改革和完善，以促进教育公平和学生的全面发展。