小学年级组长想当的原因可能包括以下几点：
服务能力：
许多想当组长的学生认为，他们有能力为大家服务，并且在服务中实现自己的个人价值。
领导能力：
担任组长可以锻炼领导能力，包括指导、激励团队成员，以及协调任务分配和时间管理等。
人际关系能力：
组长需要与各种性格和背景的人建立良好的关系，这需要良好的倾听、理解和冲突解决能力。
责任心和可靠性：
组长需要对自己的任务负责，并确保团队成员也能按时完成工作，这需要强烈的责任心和可靠性。
团队合作：
组长需要促进团队合作，建立良好的工作关系，并鼓励团队成员共同努力，分享知识和经验，以达到集体目标。
创新思维：
组长需要展示创新思维和解决问题的能力，推动团队思考和实现更高效的工作方式。
公平原则和团队协作精神：
成绩好的学生往往具备较强的组织协调能力、逻辑思维和问题解决能力，能够以身作则，激励团队共同进步。
锻炼机会：
有些学生认为，当组长可以给自己更多的锻炼机会，尤其是在人际关系和领导能力方面，这对以后的生活和工作都有很大的帮助。
成就感和荣誉感：
成为组长可能会带来成就感和荣誉感，因为这意味着在团队中承担更多的责任和领导角色。
自我提升：
通过担任组长，学生可以锻炼自己，提升自己，面对困难时能够无所畏惧，这是做人的基本理念和素质。
综上所述，小学年级组长想当的原因多种多样，但主要是出于服务他人、锻炼自身能力、培养领导力和人际关系等方面的考虑。