小学生背书可以采用以下几种方法来提高记忆效果：
抄诵法
操作方法：先读一句抄一句，再看几句抄几句，最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇。这种方法能够加深对文章内容的理解和记忆。
时空法
操作方法：记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语，这有助于理解事情的发展过程和结果。
人物法
操作方法：记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，通过忆人思情、忆人思言来辅助理解和背诵。
情境法
操作方法：创设具体情境，如通过绘画将诗词中的意境视觉化，帮助孩子们在情境中熟读和记忆，尤其是优美的诗歌与散文效果更佳。
情节法
操作方法：掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，根据情节来背诵，这样更容易理解和记忆。
延伸法
操作方法：从开头逐句延伸背诵，背会第一句，背第二句时带上第一句，以此类推，直到全篇。
对比法
操作方法：找出课文中具有对比的部分，记住这个对比的性质、特点、作用，从而更容易背诵。
问题法
操作方法：提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序来记取背诵内容。
提纲法
操作方法：列出一个简单的提纲，然后根据提纲进行背诵，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化。
列表法
操作方法：将要背诵的内容进行列表归纳，使内容一目了然，便于举一反三，加深印象。
间隔法
操作方法：记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新。
歌诀法
操作方法：将要背诵的内容编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。
点线法
操作方法：抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，再根据先后次序排列起来，连点成线，连线成面，展开快速记忆。
分合法
操作方法：先分句背，在句中背关键词，然后逐句背，再合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。
关系法
操作方法：背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总，明确动静关系、远近关系等。
耳听法
操作方法：由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听，或者自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记。
这些方法可以根据小学生的具体情况和学习风格进行选择和组合，以达到最佳的背诵效果。