中小学没有哲学课程的原因主要有以下几点：
哲学课程的难度：
哲学涉及的内容复杂且抽象，理解起来难度较大。中学生在认知发展上还未达到能够深入理解哲学的程度，因此，开设专门的哲学课程可能效果不佳。
认知发展阶段：
人的认知过程通常是从特殊到一般，从现实到虚拟，从具象到抽象。在过早的阶段学习哲学，如世界终极规律，是不现实的，因为学生缺乏必要的经验和知识基础。
教育目的：
中国教育的目的是为了培养善于服从的工人和群众，以及优秀的共产党（社会）人（会）。哲学思维方式与这一目的不完全吻合，甚至可能带来负面影响。因此，教育体系更倾向于传授符合政治意识形态的内容，而不是哲学。
考试制度：
在中国，中考和高考不考哲学，这使得开设哲学课程缺乏实际意义。学校和家长更倾向于关注那些与考试直接相关的科目。
替代课程：
虽然中小学没有专门的哲学课程，但在语文、历史和政治等科目中，会或多或少地涉及一些简单的哲学知识和思想。例如，在语文课文中讲述科学家故事时，可能会介绍其哲学思想。
综上所述，中小学没有哲学课程主要是由于哲学课程的难度、学生的认知发展阶段、教育目的、考试制度以及替代课程的设置等多方面原因。尽管如此，一些学校和家长仍然认为，通过其他科目间接学习哲学思想是有益的。