教小学的要求相对较低的原因主要有以下几点：
学科要求较低：
小学教师的教学内容主要包括基础学科，如语文、数学、英语、科学、音乐、美术等，难度相对较低，容易掌握。
教育目标明确：
小学阶段的学生主要需要掌握基础知识和基本技能，如阅读、写作、计算等，相对于初中和高中的学生，小学生的学科要求较少，教育目标更为明确，教师可以更容易地确定教学目标并进行有针对性的教学。
学生心理和行为相对简单：
小学生年龄较小，心理和行为较为单纯，容易与教师建立良好的师生关系，并更好地掌握课堂管理技巧。
学历和素质要求：
虽然新进小学教师的学历和高中、初中教师的学历差不多，并不低学历，但小学教师在教师资格方面通常要求较低，一般大专生就有资格任教，而初高中教师则更倾向于本科生甚至研究生。
教学任务和管理：
小学的教学任务相对较轻，不需要承受像初高中那样的中高考压力，教师在管理上相对容易一些。
社会环境和舆论压力：
社会环境和舆论压力也是影响教师要求的重要因素，如今学生和家长对学校和教师的要求越来越高，教师需要更加谨慎地处理与学生之间的关系，避免因为一些小问题而引发大的纷争和矛盾。
综上所述，教小学的要求较低是多种因素综合作用的结果，包括学科内容的难度、教育目标的明确性、学生心理和行为的简单性、学历和素质要求、教学任务的轻重以及社会环境和舆论压力等。这些因素共同导致了小学教师职位的相对容易性。