小学写作的方法有很多种，以下是一些常用的方法：
运用“五觉”法
通过眼睛看物品的颜色、形状；耳朵听声音；鼻子嗅气味；舌头尝味道；皮肤感知温度和触感来描写物品的特点。
借物抒情法
将自己的感情寄托在对物品的描写中，通过物品的形象含蓄地抒发自己的情感。
托物言志法
用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等，使物品与感情相统一。
物品自述法
采用第一人称描述物品，赋予物品人的特点，使其形象生动。
远眺近看法
描述物品时，可以从远到近或从近到远的顺序进行，注意细节的描绘。
写生法
通过观察和描绘看到的物品，使读者仿佛看到实物一样。
转动法
描写物品时，按照一定的顺序（如由上到下、由左到右）进行，并使用方位词标明方向。
剥笋法
对于结构复杂的物品，从外到里或从里到外的顺序描述，逐步深入，抓住主要特点。
拟人法
把动物或物品比拟成人，注意找出它们之间的相似之处，并进行细致的描绘。
化动法
将物品的静态描写与动态想象相结合，使物品显得更加生动有趣。
激发学生的写作兴趣
通过创设情境、挖掘教材中的情感因素等方式，激发学生的写作兴趣和创造力。
多阅读、勤阅读
学生需要大量阅读，积累词汇和优美的句子，学习不同的写作风格和方法。
走向自然
让孩子到大自然中去，观察和体验生活，从而丰富写作素材。
提高认识事物和表达事物的能力
通过学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感和锻炼意志来提高写作能力。
明确主题与立意
在写作之前，确定作文的主题和立意，使文章有明确的核心和灵魂。
精心组织与构思
对文章进行组织和构思，包括审题、立意、选材、谋篇、定法、用语等，使文章结构清晰、内容充实。
这些方法可以帮助小学生提高写作能力，写出更加生动、有趣、有深度的作文。建议教师在教学过程中，根据学生的实际情况和作文主题，灵活运用这些方法，激发学生的写作兴趣和创造力。