小学英语读写课的教学方法可以总结如下：
阅读前活动
引出话题：利用主情景图、歌曲、自由交谈等方式激发学生的兴趣和好奇心，为阅读文本做好铺垫。
学习新词：教师引导学生学习新词汇，注意选词以提高学生的阅读理解能力。
阅读中活动
整体理解：通过设计听力试题，让学生对文本进行整体感知。
细节理解：通过设计阅读试题，让学生捕捉具体信息，培养捕捉细节的能力。
纠音正音：按意群朗读，培养学生的正确语音语调。
阅读后活动
口头拓展活动：进行与阅读主题相关的口头复述、改编等活动，提高学生的口语表达能力。
支架性写作：鼓励学生将所读内容与自己的经历、知识、兴趣和观点联系起来，进行模仿写作。
读写策略指导
注重语言知识的整体性：以话题为主线，听、说、读、写层层递进地展开。
注重阅读形式的多样性：采用辨图、填空、回答问题、猜词、简单复述等形式，提高阅读兴趣和技巧。
适当的泛读：精读与泛读相结合，增加语言输入量，形成语言输出。
合作学习：学生通过小组合作，进行深度的语言输入和产出。
音素渗透
音与形的结合：通过音素引导学生关注单词的形，通过发音来记忆单词，而不是死记硬背。
情景创设
让学生融入课堂：通过情景创设，提高学生的写作兴趣和参与度。
其他教学方法
利用多媒体资源：通过歌曲、视频等辅助教学，增加学习的趣味性。
设计有梯度的写作活动：由易到难，逐步培养学生的写作能力。
通过以上方法，小学英语读写课可以有效地提高学生的阅读理解能力、词汇记忆能力、口语表达能力和书面表达能力。建议教师在教学过程中，灵活运用这些方法，根据学生的实际情况进行调整，以达到最佳的教学效果。