概括小学文章内容的方法有以下几种：
提取关键词法
阅读教材或资料时，注意提取每个章节或段落的关键词。
这些关键词通常是该部分内容的核心概念或重点知识点。
将关键词整理起来，形成对该部分内容的概括。
归纳总结法
将每个章节或主题的要点进行归纳总结。
将每个要点简洁地表达出来，形成对整个主题的概括。
制作思维导图法
使用思维导图的方式来整理小学内容。
将主题或章节作为中心，然后根据不同的子主题或知识点进行分支，逐步展开并概括每个分支的内容。
题目扩展法
有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
要素归纳法
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
段意合并法
把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
摘录句段法
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
取主舍次法
对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
问题概括法
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？回答出来这些问题，把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
重点罗列法
采用先分解后综合的思路，使概括课文主要内容化繁为简，化难为易。
状物课文概括法
阅读状物的课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。
分析比较法
有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。
只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。
抓重点语句法
文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。
章节标题法
抓住问题概括，初读一篇文章，常会伴随着阅读预测进行，读着标题，可能会生出许多疑问，阅读解疑的过程就是把握文意的过程。
想象画面法
阅读时边读边想象画面是很好的读书方法和习惯，有的文本画面感非常强，可以运用想象画面概括小标题的方法把握文意。
关键词抓取法
有的语段虽然层次清晰，但并无中心句提示段意，需要教师渗透抓重点词概括的方法，引导学生用自己的语言概括。
这些方法可以结合使用，根据不同的文章类型和内容，选择最合适的方法进行概括。通过多读、多练，可以逐步提高概括文章内容的能力。