小学生诗歌分小节的方法可以总结如下：
按意思划分
每一小节应表达一个相对独立的意思，下一个小节表达另一个意思，两者之间要有内在联系，保持内容的连贯性。
按结构划分
可以根据诗歌的结构，如押韵的位置或诗句的长短来进行分段，使得每个小节都有一定的韵律感和节奏感。
自然段划分
诗歌分行写，因此不能简单地将每行的换行空格视为一节。通常以空行，即隔一行为分节的标志。
标号法
在自然段前写上阿拉伯数字或斜杠，小节号就是每个小节前标个数字，小节也可以说是段落，小节的开头一般会空两个字符的空间。
符号辅助
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号等标点符号可以帮助确定小节的边界，这些符号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
空白与停顿
诗歌中的空白，即不写任何内容的地方，也可以作为分节的标志。此外，诗歌的每一行可以用顿号表示语气停顿，换行类似使用句号。
示例
以《一个接一个》为例，这首儿童诗一共有四个小节，前三个小节的格式基本很相似，每节一共有三句话。可以如下划分：
1. 第一小节：描述第一个动作或情景。
2. 第二小节：描述第二个动作或情景。
3. 第三小节：描述第三个动作或情景。
4. 第四小节：总结或延伸。
建议
理解诗歌：在分小节之前，首先要理解诗歌的整体内容和意境，这样才能更准确地划分小节。
注重连贯性：确保每个小节内的句子内容连贯，表达一个清晰的意思。
适当留白：在诗歌中适当使用空白，可以增强诗歌的韵律感和呼吸感。
通过以上方法，小学生可以更好地理解和欣赏诗歌，同时也有助于提高他们的阅读和写作能力。