小学英语作文教学应该遵循学生的心理特点和认知规律，由易到难，让学生在写作中感受到快乐。以下是一些具体的指导方法：
由词到句，由句到段，循序渐进
一年级：在听、说、读的基础上，鼓励学生自由想象，画单词卡和简单的绘本与手工画。
二年级：开始基本字母书写练习，创作绘本、卡片与PPT，从简单的对话填空到自由创作。
三年级：激发和培养学生的写作兴趣，养成规范书写的习惯，如准备写画本，在新单词后画画、写单词、造句，并进行单词设计、造句和写文章。
四年级：制作阅读卡，与同学交换阅读，互相学习，开始简单的读写训练。
五六年级：学习规范的作文格式，编句子、编对话、写短文，进行模仿作文、情景作文、想象作文，并进行多次批改，包括学生自改、学生互改和老师批改。
注重单词和句型的过关
通过堂听、单词游戏、小竞赛等形式促使学生掌握单词。
通过背诵、听写、课前自由会话、值日生报告等练习让学生熟悉句子的用法，并进行归类整理。
加强语法训练
针对学生常犯的错误，如时态、语序、主谓不一致等，出一些类似的练习帮助学生理解和巩固。
培养书面表达能力
利用课本引导学生学习书面表达，有意识培养学生的整理表达能力。
激发学生的写作兴趣
教师可以通过展示优秀的英语作文范例，激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆表达自己的想法，发挥想象力，让作文更加生动有趣。
耐心引导和增强自信
对于基础薄弱的学生，教师应耐心引导，从基础抓起，鼓励多读多写。
对于缺乏自信的学生，教师应给予更多的鼓励和支持，以表扬和鼓励为主。
引入西方文化元素
帮助小学生理解西方文化背景和思维方式，增加课外阅读量，如订阅报刊杂志、借阅名著简写读物等。
注重语言基础
教学中应注重学生的语法、词汇和句型的教学，让学生能够用正确的语言表达自己的想法。
通过以上方法，小学生可以在轻松愉快的氛围中提高英语写作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。