小学思品课的教学应当注重以下几点：
激发兴趣：
教师需要通过生动活泼的方式，结合小学生的年龄特点和知识水平，激发他们对思品课的兴趣。可以通过讲故事、利用插图和实际事例等方式，让学生在形象中受到感染，形成具体概念。
联系实际：
思品课的内容和编排紧密围绕学生的生活，教师可以采集学生身边的事例，使抽象的问题具体化，复杂的问题简明化。通过联系生活，让学生感受到学习内容与自己生活的紧密联系，增强学习的趣味性和实用性。
多种教学方法：
针对小学生的注意力有限，教师应采用多种多样的教学方法，如民主讨论、情境创设、模范解析等，以灵活应用的方式吸引学生的注意力，提高教学效率。
明理法：
重视培育学生的道德认识，引导学生正确认识和讨论现实生活中的真善美和假恶丑现象，形成正确的价值观，培育健康的心理质量。
情境导入：
在新课导入阶段，教师可以创设与教材文本适应的情境，如实物演示、做游戏、智力比赛等，以激发学生的学习兴趣。
主体参与：
引导学生主体参与教育过程，促进学生主动参与教学过程，促进良好品德和行为习惯的形成。教师要改进教学方法，提高教学效率和效益，培养学生的学习兴趣和道德思辩能力。
家庭德育：
家庭德育在培养学生的思想基础方面起着重要作用，教师可以利用家庭德育的优势，加强学校德育与家庭德育的结合，共同促进学生的发展。
统筹安排：
学校应统筹安排师资和时间，确保品德课的教学质量。通过教学活动设计评比和经验交流，不断提高教学水平。
互动讨论：
教师应善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，进行动态式讨论，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
通过上述方法，小学思品课可以更有效地进行，帮助学生树立正确的价值观和道德观，培养良好的心理品质和行为习惯。