上好小学试卷讲评课需要教师在课前做好充分的准备，课堂上采用多种教学方法和策略，以提高学生的参与度和学习效果。以下是一些具体的建议：
认真分析试卷
教师需要仔细批改试卷，统计每题的得分率，了解每个学生的答题情况，明确讲评的重点和难点。
分析试卷中的共性问题、个性问题及其原因，区分哪些是知识方面的缺漏，哪些是思维上的障碍。
介绍考试基本情况
在讲评课开始时，简要介绍考试的基本情况，如最高分、优秀率、及格率及各分数段的人数，但不要公布每个学生的具体分数和排名。
针对错误率较高的题目进行评析
教师应对失分较多的题目进行总评和简单的分析，找出错误的症结，弄清哪些题目错得较多，错在哪里，学生需要何种帮助。
学生自评和小组互评
提出自评要求，让学生查对自己的试卷，找到错题并思考哪些错题可以通过独立思考正确解答。
小组内学生交流独立思考认为解答正确的题目，并检查是否做正确，同时交流独立思考仍不能解答的错题，由小组中做得好的学生担任“小老师”讲解。
聚焦重点问题
根据数据分析和经验判断，确定讲评的重点，聚焦补缺的重要缺口、提升的能力点、解题思路和方法规范，避免面面俱到。
点评和反馈
采用集体点评和个体点评相结合的方式，表扬优秀学生，增强他们的信心，同时对进步大的学生进行点评。
点评应基于数据、正确归因、促进反思和自评，旨在肯定和鼓励学生，激发积极情绪和内在动机。
讲练结合
针对聚焦的重点内容进行讲练，包括补缺、建构、巩固、拓展和总结，确保学生通过充分的训练掌握方法和技术。
课后练习
针对讲评课中的重点内容，布置进一步的课后练习，以巩固所学知识和技能。
激发学生参与
鼓励学生积极参与讨论和提问，提供他们的观点和解答，促进思考和互动。
总结和反思
在讲评课的最后，对本次课堂进行总结，帮助学生反思自己在考试中的表现和学习方法，提出改进的建议和指导。
通过以上步骤和方法，教师可以有效地上好小学试卷讲评课，帮助学生更好地了解自己的学习情况，提升学习效果。