布置小学读书作业时，应遵循以下原则和方案：
选择适当的阅读材料
根据学生的年龄特点和阅读水平选择适当的阅读材料，包括故事书、科普读物、诗歌等。
材料内容应具有一定的趣味性和吸引力，能够引发学生的阅读兴趣。
设置合理的阅读任务
根据学生的学习情况和时间安排，设置合理的阅读任务，例如每次阅读一篇故事或一个章节。
可以要求学生完成一定数量的页数，并完成一些问题、写读后感或与阅读内容相关的练习。
老师的指导和引导
老师在阅读作业的布置中起到重要的指导和引导作用，可以提供一些阅读技巧，教导学生如何进行有效的阅读。
例如，老师可以教导学生如何快速找到关键信息，如何理解上下文等。
提供互动交流的机会
布置阅读作业不仅仅是让学生单纯地进行阅读，还要为学生提供与同学及老师互动交流的机会。
可以要求学生在班级内进行阅读心得交流，或者进行一场说书比赛等，以培养学生的表达能力和增强对阅读的理解和兴趣。
实施步骤
阅读材料的选择：根据学生的年龄和能力选择适当的阅读材料，并准备好所需要的教学资源。
阅读任务的设定：根据阅读材料的内容和学生的学习情况设定合理的阅读任务，包括阅读篇数或页数、问题练习等。
作业布置：将阅读任务告知学生，并明确作业的要求、提交时间等。
老师的指导和辅导：在学生进行阅读作业期间，老师需要提供必要的指导和辅导。
主题选择
选择适合小学生阅读的主题，例如动物世界、童话故事、历史人物、科学探索、古代文化等，以激发学生的兴趣。
组织和评估
设立一个阅读主题作业的时间表，让学生们按时完成任务，并确保有足够的时间进行阅读和完成任务。
为学生们提供一个反馈机制，可以要求他们将阅读任务的进展进行简短的书面报告，以便老师及时了解学生的阅读情况。
设立一个展示活动，让学生们展示自己的阅读成果，例如通过班级展览或课堂报告的形式。
鼓励学生们进行互评，可以在小组内互相交换阅读作业，并给予彼此以建设性的反馈。
对学生们的阅读作业进行评估，并及时给予回馈。
布置原则
作业内容应贴近教材，与教学内容相呼应，有助于学生理解课文，并进一步拓展知识面。
作业题目的难度应与学生的实际水平相适应，既要保证学生能够正确完成，又要有一定的挑战性。
作业形式应灵活多样，包括但不限于阅读理解、写读后感、摘抄名句等，以激发学生的兴趣和积极性。
根据学生的不同兴趣爱好和学习特点，可以灵活设置作业内容，以满足学生的个性化需求。
通过以上步骤和原则，可以有效地布置小学读书作业，既能够提高学生的阅读能力和理解力，又能够激发他们的学习兴趣和积极性。