小学给文章分层的方法主要有以下几种：
按事情发展的先后顺序分段
适用于写人记事的文章，需要交代起因、经过和结果。可以按照“起因、经过、结果”的基本结构来分段，如果经过特别长，可以进一步分成“发展”和“高潮”。
按时间顺序分段
适用于时间顺序清晰的文章，可以通过找出表示时间的词语或句子来划分段落。例如，将表示“早上”、“中午”、“晚上”的时间分别归为一段，春、夏、秋、冬等季节变化也可以作为分段的依据。
按方位顺序分段
适用于故事情节中地点发生变化的记叙文，如访问记、参观记和游记等。可以根据地点的变换来分段，使得文章的地点变化清晰可见。
按事物的几方面分段
适用于需要从多个方面介绍事物的说明文。可以将文章内容分为几个部分，每个部分介绍一个方面，使得文章结构清晰。
总分法
有些文章是按照作者的思路来组织材料的，通常采取“总起——分述——总结”的形式。在分段时，可以按照“总——分——总”的结构来划分段落。
按人物的活动分段
对于以人物活动为主的文章，可以根据人物的不同活动来分段，例如按照老大娘、小金花、大嫂等人物来划分段落。
按线索贯穿全文
有些文章有明确的线索贯穿全文，可以根据这个线索来分段，例如《草船借箭》可以按照“为什么借箭”、“怎样借箭”、“借箭结果”来划分段落。
按时空顺序划分
有些文章可以按照时间和空间的转换来分段，例如《鲁提辖拳打镇关西》可以按时序划分为“打之前”、“打之时”、“打之后”三部分。
按题目语法结构划分
有些文章的标题是并列短语或从属短语，可以根据这些结构来分段，例如《从百草园到三味书屋》可以按地点转移分为“百草园”、“三味书屋”两大部分。
按题意划分
有些文章可以根据题目的逻辑顺序来分段，例如《向沙漠进军》可以按“为什么要向沙漠进军”、“怎样向沙漠进军”、“向沙漠进军怎么样”来分段。
在实际操作中，可以根据文章的具体内容和结构特点，选择合适的分层方法，以确保文章层次分明，易于理解。