小学古诗学法包括以下几种方法：
熟读成诵法
通过反复诵读，让学生整体感知诗歌内容，并在读中有所感悟和情感熏陶，最终达到成诵的效果。
想象入境法
利用小学生的认知优势，将古诗转化为形象的画面，通过画画等方式加深对诗的理解，并提高学习兴趣。
联系扩充法
阅读与所学古诗相关的其他诗作，通过比较和扩充，帮助学生更好地理解诗人的写作背景和诗歌的意境。
挖眼理线法
揭示诗眼，即诗歌中的关键字眼，并梳理诗歌的主线，帮助学生理解诗歌的结构和内容。
背景分析法
将诗歌放在当时的历史背景中理解，了解诗人的生平及文学风格，从而更好地体会诗歌的深刻内涵。
朗读指导法
通过正确朗读，让学生领会诗的意境和情感，注意掌握作者的感情基调，并通过多种方式朗读来提高学生的朗读水平和理解能力。
知诗人
了解诗人的生平事迹和所处的社会背景，揣摩诗人的创作意图和表达的情感。
解诗题
理解诗题的意思，搞清楚题目中容易混淆的字眼，从而更好地把握诗歌的主题和内容。
明诗意
通过抓取诗中的关键字眼，理解诗意，把握诗歌的主要意思。
悟诗情
体会诗歌所抒发的情感，理解诗人的思想感情和诗歌所表达的主题。
情境教学法
通过创设生动的情境，帮助学生直观地感受诗歌的意境，增强对诗歌的理解和记忆。
诵读感悟法
组织诵读比赛，激发学生的诵读兴趣，在诵读过程中注意节奏和语调的变化，体会诗歌的韵律之美。
拓展学习法
鼓励学生拓展阅读相关的诗词赏析和诗人故事，了解诗人的生平经历，从而更好地理解诗词的创作背景和情感内涵。
这些方法可以帮助小学生更好地学习和理解古诗，提高他们的文学素养和审美能力。