小学英语的校本化实施主要可以通过以下步骤进行：
高效完成国家规定的基础性课程实施
教师需要遵循《义务教育阶段英语课程标准（2011年版）》的要求，同时结合学校的具体需求，高质量地完成教学任务。基础性课程主要是国家课程的校本化，要求教师在学校更优质地实施好国家课程。
有效推进具有学校需求的拓展性课程实施
拓展性课程主要指基于学生，发展学生的校本教学活动，紧紧围绕国家课程，开展校本课程的自我构建与实施，拓展国家基础性课程，从而促进师生共同提升。
自主探究具有教师个性化的特色微课程实施
教师可以独立构建与实施自己的教学主张和观点，用自己的教学理念设计个性化的特色微课程，从而充实和完善整个英语课程，彰显教师个性魅力，凸显英语课程的活力与张力。
依托现用教材进行创造性改编
课程的校本化并不是要摒弃现用的教材，而是旨在依托现用教材的基础上，再结合学校的自身特点，如本校特色课程与活动、学生已有的知识水平及生活经验等，延伸拓展并创编出更适合本校学情的小学英语课程。
结合学校特色与学情优化教学内容
学校需根据课程政策，结合学校学情和育人目标对学校课程进行自主规划。小学阶段的英语课程学习内容以基础性课程为主，基础型课程的校本化实施能充分发挥学校优势，优质践行国家课程，彰显学校的办学特色。
以学生为主体，明确英语教学内容
小学英语教师应该以学生为主体，明确英语教学内容，围绕校本课程开发的各项目标（话题、技能、综合素养等），开展多样化的教学活动。例如，在学习“My favorite animal”时，教师可以以故事“The busy spider”为学习内容，然后通过绘本学习让学生掌握阅读策略，积累英语词汇，提高学生的英语阅读能力，培养学生自主学习能力。
与生活实际相结合，营造良好学习环境
鉴于小学生学习能力较弱，小学英语教师在进行教学时，应该注意将教学内容与学生的实际生活相结合，以便提高学生对英语知识的亲切感，为学生营造贴近生活的学习环境，从而提高英语课堂教学质量，提升学生的学习效率。
开展多样化的教学活动
学校可以开展社团教学活动，以校庆和学校纪念日主题汇演等方式，让学生利用所学习的英语知识和英语技能进行表演和展示。这样可以帮助学生主动学习英语，提高英语学习效率，同时培养学生的团结协作精神。
进行校本研修
小学英语教师校本研修计划应围绕“理解教材、科学设计、落实目标”的主题，通过系列化研修活动，提升教师的教学水平和专业能力，促进校本课程的开发和实施。
通过以上步骤，小学英语课程可以逐步实现校本化，更好地满足学生的需求，提升教学质量，并彰显学校的办学特色。