评课英语小学时，可以从以下几个方面进行：
观察教师上课过程
全程观察教师上课的全过程，包括教师的身体动作、用词表达、教具使用等，以全面了解教师在课堂上的表现。
分析教学目标
明确本节课的教学目标和内容，结合学生的实际情况，评估教师所采用的教学方法、策略和手段是否达到了预期的教学效果。同时，注意教材选取是否符合教学大纲和教学大纲要求。
评估教学策略
教学策略是课程设计和教育任务执行中是否合理、有效的关键。评估教师在课堂中所采用的投放策略，分析和定位存在的问题，制定相应的改进措施。可以通过讲解与提示两种方式将英语知识和技能娓娓道来。
观看学生在课堂的反应
通过观察学生在课堂上的反应，来评估教学的效果。评估的内容主要有：学生对困难题材的掌握程度、课堂气氛的引导和维持以及学生的积极参与度等。很多评估可以通过老师询问、举手反应、课堂小测等方式展开。
记录和总结评课内容
根据评估结果，做好录像、照片等记录工作，并针对性地总结出教学上的优势和必须改进的方面，尽可能地挖掘出所有隐含的问题，以便为下一步的改进措施完善做好基础。
综合考虑学生在听、说、读、写四个方面的能力表现
评语要具体，不能使用模板评价所有学生。要注意鼓励优点和指出不足，针对不同水平的学生提出不同的建议。英语评课需要和实际学习情况结合，不能过于死板。
评价教学设计及教学全过程
复习铺垫是否有针对性，新知识的表现是否巧妙自然、有逻辑性。教师的基本素质，如仪表、教态、语言、板书等也是重要的评价内容。
关注教学程序
看教学思路设计是否符合教学内容和学生实际，是否有一定的独创性。教学程序评析包括教学思路、教学资源的使用、师生互动等方面。
多元化评价
评价应多元化，不仅要看考试成绩，还要关注学生的课堂表现、小组活动参与度、学习过程中的进步等。评价的反馈要及时有效，帮助学生改进。
通过以上几个方面的综合评估，可以全面、客观地评价小学英语课的教学质量，并为教师提供有针对性的改进建议。