做批注小学语文的方法如下：
批注疑问
将阅读时产生的疑问顺手批注在有关内容旁边。
进行注解
遇到不懂的字词，通过查字典、资料等方式弄懂了意思，将意思写在旁边。
批注心得
对有关内容有了自己的阅读感想和体会，随手写在旁边。
批注提醒
将自己认为比较重要的内容做上记号，在旁边标注“要点”“精彩”等简单的提醒语，以方便进行重点阅读时快速准确地找到相关内容。
基础性批注
对于文章中基础性知识的圈点勾画，比如划出需要注意的注音、生字词，把握文章的中心句或重点语句以及读后的内容概括，达到预习和整体感知文章内容的目的。
感受式批注
记下读文章时的理解感受、困惑迷茫或者收集相关资料得来的收获，这种感受式的批注能帮助阅读者深入理解文本，把握文章主旨。
点评式批注
对文章内容或语言等各个角度写出自己或褒或贬的评价，这是个性化阅读的独特之处。
使用可擦写笔
推荐使用可擦写笔，如铅笔、可擦写中性笔等，避免错字漏字占用空间，最大限度地节约空间。
颜色标记做区分
多准备一些颜色，利用不同颜色通过下划线等速记符代替文字，也有很好的效果。
利用便利贴
通过便利贴扩展拮据的书面空间，适合大段文字的批注，注意要购买质量好一些的便利贴，避免脱落丢失。
画圈点
在阅读中善于发现，准确圈点，发现的对象是读物中的好词好句，通过画线圈点引起自己的注意。
批注的位置
批注的位置可以是“眉批”、“首批”（批在书头上）、“旁批”、“侧批”（字、词、句的旁边，书页右侧）或“尾批”（批在一段或全文之后）。
批注的分类
注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。
提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。
警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意!”、“重要!”、“用心记住!”等字样。
批注符号
“~~~”波浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。
“”圈，标在文章的难词下面。
“——”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。
“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。
“‖”“/”分开号，用来划分段落与层次。
通过以上方法，可以有效地进行小学语文的批注，提高阅读理解和写作能力。