教小学生诗朗诵可以从以下几个方面入手：
选择合适的诵读内容
根据学生的年龄和知识水平选择难易适度的诵读内容。低年级学生可以选择《弟子规》《三字经》《千字文》等字数少、节奏强的内容；中年级学生可以选择《唐诗》《宋词》《笠翁对韵》等，与课内诗词学习相结合；高年级学生可以选择《论语》《道德经》等有一定深度的篇章。
采用多样的诵读形式
教师可以采用教师泛读、学生模仿、分组练习、配乐朗读等多种形式，激发学生的诵读兴趣和热情。
注重基本功训练
强调正确朗读的基本功，包括不丢字、不添字、不错字，养成良好的读书习惯，如眼到、口到、心到。
教授朗读技巧
教授学生朗读时的停顿、轻重音、语调等技巧，并强调标点的正确使用。
创设情境
利用教材插图和音乐创设情境，帮助学生更好地感受课文内容，把握朗读时的感情基调。
个性化指导
根据学生的特点和课文内容选择合适的指导方法，教师的范读可以结合肢体语言，增强感染力。
激发兴趣
通过精彩的朗读激发学生的朗读欲望，采取激励机制，表扬学生的成功之处，经常进行朗读比赛。
结合配音朗读
通过听优美配音诵读，激发学生表现的兴趣，帮助学生更好地体会文章所赋予的思想感情。
抓关键语句
指导学生反复朗读关键句子，以领会文章主旨，从而更好地理解诗歌。
评价与反馈
采用教师评价、学生自我评价和学生之间相结合的方式，及时有效地评价学生的朗读表现，并针对问题进行指导。
通过以上方法，可以有效地教小学生诗朗诵，提高他们的语言表达能力和文学素养。