小学教师的专业发展内容可以概括为以下几个方面：
师德修养建设
开展“教师规范、教师形象”活动，评选“优秀教师”。
学习先进师德标兵和弘扬身边典型事例，形成学先进、赶先进的良好氛围。
职业理念与师德修养
坚持社会主义教育方针，忠诚于人民教育事业，树立正确的教育观、质量观和人才观。
热爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育人。
树立终身学习理念，不断学习专业知识，提高专业素养和教育教学水平。
专业知识与能力
掌握小学教育的基本理论，了解小学生身心发展的一般规律，能运用教育理论指导教育实践。
掌握所教学科的基本知识和基本技能，了解所教学科与其他学科的联系，能运用教育理念进行教学设计。
具有一定的教育科研能力，能运用教育科研方法，开展教育教学研究，解决实际问题。
具有良好的沟通与合作能力，能与学生、家长、同事有效沟通，共同促进学生发展。
理论学习与专业素质提升
主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。
阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记和心得体会，将理论应用于课堂，促进新课程发展。
教学实践与反思
开展教学精细化研究，通过专题研讨，提出更适合学校教师个人和学校发展的课改工作设想。
加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。
举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师汇报交流自己的成长过程和培训成果。
教研活动与团队合作
推进“主题式教研”，开展问题反馈、交流分享、集体备课的“三段式”教研活动。
利用学科教研日，开展“新课标”专题学习和交流活动，进行全体教师的新课标专项检测活动。
实施“青蓝工程”，通过师徒结对，加速教师成长。
开展“优加”团队赛课活动，提高教师的教学水平。
进行课题研究，提高教师的教育科研能力。
阅读与专业成长
组织高质量的教师读书活动，将专业阅读与学科组建设、育人实践有机融合。
信息技术应用
掌握现代教育信息技术，了解青少年发展的规律，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。
通过以上内容，小学教师可以全面提升自己的专业素养和教学能力，以适应新课程改革的需要，更好地促进学生的发展。