小学阅读的要求主要包括以下几个方面：
掌握常用词语和句子意思
学生需要掌握学过的常用词语，并能够理解句子的意思。
分段和概括
给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容和中心思想。
学习观察和表达
学习作者是怎样观察事物，表达中心思想的。
朗读和默读
正确、流利、有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文。
独立阅读能力
培养独立阅读能力和良好的阅读习惯。
课外阅读
课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。
各学段具体阅读要求
第一学段（1~2年级）：
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读，做到不出声，不指读。
借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
课外阅读总量不少于5万字。
背诵优秀诗文50篇（段）。
第二学段（3~4年级）：
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于40万字。
第三学段（5~6年级）：
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
这些要求旨在帮助学生逐步提升阅读能力，培养良好的阅读习惯，并拓宽他们的知识面。