教学小学计算的方法可以总结如下：
加强基础训练
重视口算：口算是笔算、估算和简算的基础，要求学生在理解的基础上掌握口算方法，并进行持之以恒的训练，如凑整训练（例如：74+26=100）。
打好基础：从基本的加减乘除法开始，逐步过渡到复杂的计算，确保学生掌握每一步的计算方法。
突出重点和难点
突出重点：例如，在万以内的加减法中，练习进位和退位；两三位数的乘法中，练习积的对位；小数的计算中，注意小数点位置的处理。
突破难点：对于连续进位和退位、试商等难点，要有针对性地进行训练和讲解。
提供思路和方法
教给思维方法：鼓励学生多动脑，比较不同的计算方法，培养他们运用定律、性质和凑整的能力。
提供解题思路：在计算教学中，不仅要让学生“算”，还要让他们“说”，即说出计算的过程和思路。
创设生活情境
服务生活：利用学生熟悉的生活情境进行计算教学，如购物、购票等，让学生在实际应用中发现计算的需求。
情境导入：通过创设具体的生活情境，激发学生的学习兴趣和内在渴求，使计算教学更加生动有趣。
算法多样
鼓励创新：鼓励学生尝试不同的计算方法，不拘泥于一种模式，培养他们的创新思维。
结合笔算和珠算：笔算和珠算各有优势，结合使用可以提高教学效果。
培养计算兴趣和习惯
激发兴趣：通过游戏、竞赛等形式，激发学生对计算的兴趣，使计算教学变得有趣。
培养习惯：养成良好的审题和检验习惯，确保计算的准确性和速度。
合理训练计算能力
加强口算训练：口算是基础，要求学生熟记常用数据，并能进行简便计算。
重视估算：估算可以帮助学生判断结果的大致范围，提高计算的准确性。
创设开放性和探索性情境
自主探索：引导学生自主探索，从多角度思考问题，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
合作交流：通过合作和交流，促进学生之间的互动，共同提高计算能力。
通过以上方法，可以有效地提高小学生的计算能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握计算知识。