小学语文素养主要包括以下几种类型：
认知素养
包括接受学习概念、自主分析与思考能力、审视问题的能力、把握学习价值标准及自我判断。
情感素养
涉及学生的内心丰富，尊重自己和别人，尊重文化和历史，了解自身情感变化，把握个人品行及道德态度。
能力素养
包括对文本的理解、综合分析、解决问题能力、做出有根据的决策能力、灵活应用文学知识等。
道德素养
要求学生建立正确的生活观，养成良好的习惯举止形式，以自身价值及道德标准维护正义，调节和整合情绪，具备社会义务感和责任感。
语言能力
包括听说读写的基本技能及运用语言进行有效沟通的能力。
思维品质
培养批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。
文化素养
了解和传承中华文化，尊重多元文化，形成正确的价值观。
情感态度
培养对语文学习的兴趣和热情，以及对文学作品的欣赏能力。
学习策略
掌握有效的学习方法，能够自主学习和终身学习。
语文积累
包括字词句篇的积累、语感、思维品质、语文学习方法和习惯等。
审美情趣
体现在对美的感知、鉴赏和创造上，通过语文学习提升审美意识。
品德修养
学生的品德修养和审美情趣也是语文素养的重要组成部分。
这些素养类型共同构成了小学语文教育的综合目标，旨在培养学生在语文学习中的全面发展，不仅提升他们的语言技能和文学素养，还注重他们的思维品质、文化理解和道德修养。