小学教师教好普通话的方法如下：
拓展说的范围，提供实践机会
教师应善于帮助学生把握实践机会，带领学生去思考、讨论、感受和表达，多给学生创造说的机会。
注重课堂朗读
普通话教学应重视朗读训练，要求学生读正确、理解句子意思，并多读多练，读给别人听并请人指正。
积极为孩子创造各种学习机会
通过听故事、听广播、学说普通话、规范中小学生用语等方式，激发学生学习普通话的兴趣。
让孩子多讲故事、说儿歌、绕口令
这些活动可以训练学生口齿清楚、语言流畅地讲述，并及时纠正不正确的发音。
提供文字规范的图画书及儿童读物
每天与孩子一起阅读绘本故事，提高阅读能力，并通过阅读学习规范的语言表达。
建立口头表达的录音档案
学生朗读课文后制作录音磁带，反复听自己的录音，发现并改进不足。
科学施教，突破进展
拼音教学常态化，要求学生熟练掌握发音部位和技巧，通过模拟表演导游、车站播音员等活动，增强学生的实际应用能力。
利用多媒体播放童话
童话能激发学生的想象力，通过普通话朗读，增强学生对语言学习的兴趣和愿望。
创设良好的语言氛围
教师应在课堂上和日常生活中坚持使用普通话，鼓励学生学说普通话，与家长沟通合作，共同提高。
持续练习和自我评估
学习普通话是一个长期过程，需要坚持不懈的练习和巩固，教师应不断进行自我评估和纠正发音错误。
通过以上方法，小学教师可以有效提高学生的普通话水平，并培养他们良好的口语表达习惯，为今后的语文素养形成与发展奠定良好基础。