上好小学生作文课需要从多个方面入手，以下是一些建议：
注重平时积累
根据课文内容积累：重视文本，背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词佳句，让学生在背诵中感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。
通过写日记积累：坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。日记的内容可以包括听到的、看到的、想到的，让学生有一个自由表达的空间。
注重学以致用，结合实际及时指导
结合生活实际：教师要结合课文和生活实际及时指导，例如通过课文《十里长街送总理》后的主题班会活动，让学生描述自己最思念的亲人。
让作文在学生心中简单化
消除紧张感：了解学生的心理状况，与他们交流，消除他们对作文的紧张感，让他们敢于表达。
从简单开始：第一堂作文课应让学生从“大胆、简单的说”开始，避免作文成为沉重的负担。
培养兴趣和阅读积累
激发兴趣：通过多种方式激发学生的写作兴趣，例如通过游戏、活动、表演等方式。
阅读积累：鼓励学生多读书、多背诵、多摘录，丰富语言积累。
针对性训练和激励性评价
不同年级的针对性训练：根据学生的年级特点进行有针对性的作文训练。
激励性评价：建立积极的评价机制，鼓励学生，激发他们的写作热情。
教师的角色和示范
教师自己写文章：教师应坚持写作，并向报刊杂志投稿，以积累写作经验，更好地指导学生。
认真批改作文：教师应认真批改学生的作文，指出优点和不足，并解释原因，帮助学生理解。
教学模式和课堂管理
就课写课：确定习作内容，设计习作要求，安排教学过程，使课堂活泼有趣。
延长兴奋时间：通过语言和仪态激发学生的兴奋情绪，延长他们的注意力集中时间，提高教学效果。
通过以上方法，可以有效地提高小学生的作文水平，培养他们的写作兴趣和能力。