给小学生编古诗词可以遵循以下步骤和建议：
选择主题
根据小学生的兴趣和年龄选择合适的主题，例如春天、秋天、动物、自然美景、日常生活等。
使用生动的词汇和形象的语言
使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，让诗歌更加生动有趣。例如：“春风拂面，桃花笑颜开。”
注意押韵和平仄
押韵可以让诗歌更加有节奏感，平仄则有助于增加诗歌的韵律美。例如：“明月松间照，清泉石上流。”
结构形式
诗歌结构可以是首尾照应，也可以层层深化。例如，先总述后分述，先景后情，卒章显志。
观察与感知
通过观察自然、人物、昆虫等事物来进行创作，让诗歌内容更加真实和富有感染力。例如：“小溪潺潺流水响，鱼儿游弋水中藏。”
鼓励多阅读
鼓励小学生多阅读优秀的诗歌作品，学习欣赏和模仿，从而提高自己的创作水平。
反复修改
编写过程中要不断修改和完善，从整体结构到个别字眼，确保诗歌的质量。
分享和讨论
组织小学生进行诗歌分享和讨论，促进他们对古诗的理解和欣赏，同时也能激发他们的创作热情。
《放风筝》
黄花初绽春来早，闲情迷梦放纸鸢。
忽飞忽落随风舞，恰似金龙飞满天。
《春雨》
小雨蒙蒙下，轻烟万户家。
淅沥如歌唱，风拂山水画。
积水铺满地，润柳快活花。
愿雨再下大，世间变淡雅。
《咏春》
轻柔柳絮随风飘，好似天使舞翩跹。
株株桃花争艳开，人间芳菲四月天。
《公园风景》
垂柳青青池中荡，弯弯小桥连长廊。
假山耸峙池水旁，凉亭檐下读书郎。
《桃花》
园里数枝桃，春来朵朵开。
四月暖风吹，落英缤纷来。
通过以上步骤和建议，小学生可以更好地理解和学习如何编古诗词，同时也能培养他们的文学素养和创作能力。