小学数学学习排列组合可以从以下几个方面入手：
理解基本概念
排列：从一组元素中选出若干个元素，按照一定的顺序进行排列。例如，从数字1、2、3中选出两个数字进行排列，得到的所有可能的结果有（1, 2）、（1, 3）、（2, 1）、（2, 3）、（3, 1）、（3, 2）共6个。
组合：从一组元素中选出若干个元素，不考虑顺序，即不区分元素的排列顺序。例如，从数字1、2、3中选出两个数字进行组合，得到的所有可能的结果有（1, 2）、（1, 3）、（2, 3）共3个，不考虑顺序。
掌握计算公式
排列公式：P（n, k） = n! / （n-k）!，其中n表示元素的总个数，k表示需要选取的元素个数。
组合公式：C（n, k） = n! / （k! * （n-k）!），其中n表示元素的总个数，k表示需要选取的元素个数。
应用实例
通过具体的题目实例来训练，如小红从5个字母A、B、C、D、E中选择3个字母作为队伍的应援口号，可以使用组合公式C（5,3）计算，得出不同的口号数为10种。
注意特殊情况
当元素中含有重复的数时，排列和组合的计算会有所不同，需要考虑重复元素带来的影响，并在计算时进行调整。
当n和r相等时，有P（n,n）=n!，C（n,n）=1。
当r为0时，有P（n,0）=1，C（n,0）=1。
培养解题思路
在解决问题时，首先要明确是排列问题还是组合问题，然后选择正确的解题方法。
确定题目中的元素个数和需要选取的元素个数，选择相应的计算方法进行计算。
多做练习
通过大量的练习，掌握排列组合的思维方式，并在日常生活中运用这一概念解决问题。
做的题目要有代表性，不能盲目做题，要难易适中，通过做些有代表的题目，要力争能举一反三。
重视课堂学习
紧跟老师的思路，积极开展思维，预测下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲的有哪些不同。
课后要及时复习，不留疑点，对不懂的地方要及时请教老师或同学。
通过以上几个方面的学习和练习，小学生可以逐步掌握排列组合的概念和计算方法，并在实际应用中灵活运用。