小学英语课堂的衔接可以通过以下几个方面来实现：
积极提醒，回到课堂
教师应提前进入教室，站在讲台上，让学生看到老师就知道下一节是英语课，从而迅速准备书本，进入学习状态。
伴随音乐，放声歌唱
利用小学生喜欢的儿歌和课本中的歌曲，在新课前播放音乐，让学生放松心情，同时通过歌唱的方式进入课堂，增强学习的趣味性。
前后衔接，温故知新
在开始新课前，教师可以设计一些听力、对话或笔头练习，复习已学过的知识，帮助学生将新旧知识衔接起来，达到温故知新的效果。
明确教学目标差异
明确小学和初中教学目标的差异，做好育人要求的衔接，确保学生在知识、能力、习惯、方法等方面顺利过渡。
明确教学内容差异
明确小学和初中教学内容的差异，做好课程学习的衔接，通过词汇、语法和语篇的衔接教学法，帮助学生更好地理解和掌握新知识。
利用新旧知识之间的联系
通过复习或回忆旧知识，引出新问题，为新知识的学习作铺垫，使学生在旧知识的基础上构建新知识。
组织保证和研究支持
组建研究小组，制定研究计划，并按计划进行研究，确保教学衔接工作的有效实施。
通过以上方法，小学英语课堂可以实现有效的衔接，帮助学生更好地适应学习阶段的变化，提高学习效果。