小学教学的新常规包括以下几个方面：
备课
提前备课：教师需要提前三天备课，复备教案，不得无教案上课。
集体备课：每周组织一次集体备课，做到有研讨主题、中心发言人、讨论记录、总结分析和集体备课案例。手写和电脑比例式备课要求明确，教龄5年以内的教师全部手写，教龄在5—15年的教师总课时量的50%手写，教龄在15年以上的教师总课时量的30%手写。
备环节：教师备课要做到环节齐全，包括课题、节次、目标、重难点、教具准备、过程、板书设计和教学反思，案面整洁美观，字迹规范清晰。
备特色：教案设计要有创新，问题设计和学生活动要巧妙科学，体现学科特点和新课改思想。语数教师在利用教研组教案资源时，要悉心钻研，大胆创新，体现修改、借鉴、使用的过程。
上课
严格执行课程安排：教师应严格按照课程表进行教学，确保所有学科课程完整开设，未经批准不得私自调课。调课需填写调课表，提前办理相关手续并报至教学中心。
课堂礼仪：上课铃响后，教师立即进入教室，示意值日班长喊“起立”，检查学生起立致敬情况，师生互致问候后学生坐下。
课堂管理：教师要关注课堂容量与时间分配，运用多种方法进行教学，时刻关注学生的学习状态，确保教学效果。
作业布置与批改
作业态度：教师要端正作业态度，引导学生先复习后作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。作业书写要工整，字体规范，格式统一，及时改正错误，严禁抄袭。
作业形式：考试科目要安排书面作业，其他科目要安排口头作业或实践性活动。布置作业应力求全面，包括预习作业、复习作业等。预习性作业要有明确的自学重点和提纲。
作业批改：教师布置的课外书面作业必须批改，提高作业质量，控制作业量。一、二年级学生不布置书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。
课外辅导
课后辅导：教师要针对不同层次的学生进行辅导，尤其关注后三分之一学生，分析学习原因，制定有效的转化措施。
教研活动：教师要积极参加教研活动，片区核心校要制定教研活动计划并有效落实，每月至少举行一次专题教研。
考试与评价
阶段测评：每学期至少要组织一次教师、学生的阶段测评，评价内容以书面测评与技能测评相结合，以等级制呈现，不允许给学生排名。
四清工作：重点抓好周清、月清，周清以笔记本为主，重点清基础字词、默写词语、背诵课文、积累词句；月清以试卷测验的形式检测学生语文知识理解运用情况。
教师素养
教师情绪：教师课堂情绪要饱满，板书要规范，教态亲切，控堂力度与灵活性要适中，注重“教育机智”。
教师业务学习：教师每周听课不少于1课时，业务学习笔记每学期不少于3000字。
这些新常规旨在提高教学质量，促进学生的全面发展，并鼓励教师进行教学创新和专业成长。