小学综合素质通常包括以下几个方面：
道德品质：
包括行为规范、价值观和人生观，强调责任感、诚信意识和公德心的培养。
学习能力：
包括获取知识、解决问题和创新思维的能力。
身体健康：
注重培养学生的运动能力和良好的生活习惯。
审美情趣：
通过音乐、美术、舞蹈等艺术形式，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
社会适应能力：
教导学生了解社会规则、人际关系，并培养良好的社会交往能力。
基础知识：
涵盖语文、数学、英语等学科的基本概念和技能。
思维能力：
考查学生的问题理解和分析能力，鼓励独立思考和提出见解。
技能素质：
包括语言表达能力、写作能力、科学实验能力、体育运动能力和手工艺能力。
职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范：
针对教师职业的特殊要求，强调先进的教育理念和法律意识。
文化素养：
包括中外科技常识、文化常识、艺术鉴赏等。
基本能力：
如信息处理、教学测量的基本方法、课件的开发与制作、逻辑思维、阅读理解、写作等。
社交技能：
学会倾听和表达自己的观点，积极参与团队活动，并尊重他人的看法和权利。
环境保护意识：
了解环境问题的原因和影响，并知道如何采取行动来减少对环境的负面影响。
安全意识：
学习如何保持自己的安全，包括道路行走安全、应对紧急情况等。
心理健康：
学习如何管理情绪，解决问题，面对压力，并与他人建立健康的关系。
这些内容共同构成了小学生综合素质的框架，旨在促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，培养他们成为具有现代教育观念和创新精神的小学教师。