小学语文教学应注重以下几个方面：
读
小学语文教学的首要任务是培养学生良好的阅读习惯和能力。通过大量的阅读，学生不仅能够积累词汇和句式，还能感受到文字背后的情感与智慧，从而激发他们对世界的好奇心和探索欲。教师应注重朗读的指导和训练，采取多种形式的读，如范读、分角色读、小组读、齐读、默读、轮流读等，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
写
写作能力是小学语文教育的另一大重点。通过写作，学生可以锻炼自己的语言运用能力、情感表达和思想展现能力。教师应鼓励学生多写日记、作文等，并在写作过程中给予适当的指导和鼓励，帮助他们提高表达能力和写作水平。
听
听力是语言交流的基本方式，也是语言习得的重要环节。在小学阶段，教师应创造条件，让学生多接触各种语音、语调、语速等不同的语言环境，提高他们的听力水平。同时，通过听故事、复述故事等方式，培养学生的听力理解和口语表达能力。
说
口语表达能力是小学阶段需要重点培养的能力。教师应鼓励学生多与人交流，通过模仿、背诵、讲故事等方式来锻炼口语表达能力，并注意纠正他们的发音错误和语法错误，养成良好的语言习惯。
文化传承
小学语文教材中蕴含了丰富的中华传统文化元素。教师应通过教学，培养学生的文化自信和民族自豪感，鼓励孩子深入学习这些文化瑰宝，参与相关的实践活动，如书法、国画、诗词朗诵等，成为传统文化的传承者和弘扬者。
综合素质培养
在新教育体制改革与发展中，小学生要注重全面素质的培养。小学语文教学也要从单纯的背诵和记忆模式向着阅读能力和写作能力的方向发展，运用多元化的教学手段去挖掘学生的学习潜能，激发他们的学习兴趣和爱好，达到语文综合素质的不断提升。
综上所述，小学语文教学应注重“读、写、听、说”的综合能力培养，同时强化文化传承和综合素质的提升，以全面培养学生的语文素养和能力。