在小学阶段，学生主要学习以下几种统计方法：
统计表
统计表是将统计调查所得的原始资料经过整理后，按一定顺序排列在表格中的形式。通过统计表，可以清晰地展示各类别的频数、频率等数据。
统计图
统计图是根据统计数字，利用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。常见的统计图有条形统计图、扇形统计图和折线统计图。
条形统计图：用单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直线按照一定的顺序排列起来。条形统计图可以是单式的，也可以是复式。
扇形统计图：用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分比。扇形统计图中各部分的百分比之和是单位1。
折线统计图：用折线的升降来表示统计数量的增减变化情况，可以反映事物的变化趋势。
频数统计
频数统计是指通过计算某一数据在数据集中出现的次数来获取统计信息。这是三年级数学下册中重点掌握的统计方法之一。
尺度统计
尺度统计是指通过度量某一变量在数据集中的程度来获取统计信息。这种方法对于数学水平较高的学生比较容易理解。
图形统计
图形统计是通过图表来展现数据分布情况，帮助学生直观地理解数据。
其他统计方法
大量观察法：在统计活动过程中搜集数据资料阶段的基本方法，需要对所研究现象总体中的足够多数的个体进行观察和研究。
统计分组法：由于所研究现象本身的复杂性、差异性及多层次性，需要对所研究现象进行分组或分类研究。
综合指标法：通过统计综合指标来反映统计研究现象的数量方面的特征。
统计推断法：根据概率论和样本分布理论，运用参数估计或假设检验的方法，由样本观测数据来推断总体数量特征。
时间数列分析法：分析数据随时间变化的情况。
指数分析法：通过指数运算来分析数据的增长或变化趋势。
相关分析法：研究不同变量之间的关系。
非参数检验法和 参数检验法：用于分析计量资料。
四格表和R×C表的统计方法：用于分析计数资料。
等级资料的统计方法：对性质和类别的等级进行分组，再清点每组观察单位个数所得到的资料。
这些统计方法在小学数学教育中起着重要作用，有助于培养学生的统计思维能力、分析问题的能力和解决问题的能力。建议教师在教学过程中，结合具体的教学内容和学生的实际情况，选择合适的统计方法进行教学，以帮助学生更好地掌握统计知识。