小学美术素养是指学生通过学习美术课程及相关知识后，所形成的在美术方面的感知、想象、思维、表达、设计、审美、评鉴和参与人际交流等方面的意识和能力，以及与之伴随的情感、意志、态度等个性品质。具体来说，小学美术素养主要包括以下五个核心方面：
图像识读：
指对美术作品、数字图像、影视作品或生活中各种图像符号的造型、色彩、比例和肌理等形式特征的认识、比较与辨别。
美术表现：
指运用传统与现代的媒材、技术和美术语言，通过构思与反思，创作具有思想和文化内涵的美术作品，或用来表达自己的各种想法与情感。
审美态度：
指人们在审美活动开始之前的特殊心理状态，受时间、地点等客观条件影响，也受心境、情绪等主观心理因素影响。审美活动要求主体从日常现实生活中脱离出来，保持与实用功利无关的态度，以联系、比较的方式观看整体中的各个局部和细节，发现物体之间的异同关系。
创新能力：
指运用联想、想象和变通的方式进行构想与生成有创意的意图，并利用传统和现代的材料、工具与方法进行创造和实践。
文化理解：
指从文化角度分析、诠释和理解不同国家、民族的文化艺术特点，学会尊重并理解不同国家和民族的文化内涵与含义。
这些核心素养不仅有助于提升学生的美术技能，还能促进他们全面发展，形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，小学美术教师需要转变传统教学观念，积极探索新的教学方法和策略，以更好地培养学生的美术核心素养。