小学阶段尽量不用方程的原因主要有以下几点：
不利于思维能力的锻炼：
方程解题需要逆向思维和逻辑思考，而小学生正处于线性思维阶段，过早使用方程可能会扼杀他们的逻辑思维能力。
避免程式化：
方程解题容易将题意明朗化、格式化，这不利于孩子开拓思路，培养创新思维。
培养兴趣：
通过直接使用加减乘除四则运算，可以让孩子更直观地理解数学概念，从而培养他们对数学的兴趣。
认知特点：
小学生的认知特点决定了他们更适合通过具体操作和直观感受来学习数学，而方程的抽象性可能会增加他们的学习难度。
尽管小学阶段不强调使用方程，但并不是说完全不用方程。实际上，方程思想在小学一年级就开始渗透，例如通过填括号的方式引入未知数。到了小学五年级，学生开始学习一元一次方程，并利用等式的性质来解方程。
因此，在小学阶段，教师和家长应注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，通过其他方式逐步引入方程的概念和应用，而不是过早地强调方程的使用。